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正文(美丽的灯笼)11:39马。

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文本解释

学习点

一、作者简介。

(1906-1982)，原名·程，山东莱芜散文家、教育家。他一生创作了200多部作品，其中著名的作品有《山居》、《菜园笔记》、《记住一个纺车》等。主要散文集有《虞书》、《北极星》、《忘了年》等。翻译海涅的《波罗的海》；人民文学出版社出版《吴伯箫散文选》。

第二，理解单词的意思。

1.斡旋:调解。

2.祝竹莲龙:挂饰串珠玉宝石，形容豪宅奢华。

3.未完成:不一定。

4.安静:深深的沉默。

5.吹号营:各军营内军号不断响起。

第三，文本结构。

第一部分(1):讲述了小时候喜欢火和光的场景。

第二部分(2-11):作者在回忆中回忆了灯笼的美好回忆和情节。

第三部分(12):深化主题，表达作者强烈的爱国情怀。

四.问题归纳。

1.“虽然不像飞蛾，爱光，烧自己的身体，孩子喜欢火和光，但这似乎是自然。”欣赏这句话。

本文将《飞蛾扑火》与的儿童对火的热爱进行对比，强调儿童对火与光的强烈热爱。使内容生动易懂，激发读者阅读兴趣。

2.文章第①段讲述了小时候喜欢火和光的场景。请告诉我们这篇文章的作用。

丰富文章内容，增添趣味性，避免叙述枯燥、结构单调，激发读者阅读兴趣；下面的介绍为下面对爱心灯笼的描述铺平了道路。

3.第④段单句有什么用？

在本课题中，我们采用了中间句(段)功能分析的方法。这是慈母经常告诉我的一句话，属于语言描写。这句话是一段美好的回忆，也是对挣扎在外生活的“我”的极大安慰。强调这句话给“我”留下了难忘的回忆，并引出了下面“我”小时候去邓雪的回忆。

4.村长挂灯笼的目的是什么？

1.有很好的意义。

2.那些一意孤行的人，在“虚惊一场”的时候得到了安慰。

5.“雪夜是棋子”。分析这两句话。

苏俪、孟田等前将军，用典的豪言壮语，以智慧和勇气抗击敌人，保卫国家，他们的英雄事迹将与日月同辉。激励后人，作者甘愿做灯下小卒，由此表达作者对这些英雄的敬仰。

6.结合文本的意思，结尾段落表达了什么样的观点和态度？

作者热情歌颂了古代将军们的征兵塞外、望剑带灯、英勇杀敌的精神。他们激发了自己的爱国情怀，作者殷切希望冲到前线，英勇杀敌，打击日寇。同时表达了对时局的担忧和对未来的期待，希望有更强的实力和更有凝聚力的精神，在抗战中团结一致，战胜敌人，保卫祖国。

7.结合全文，分析作者喜爱灯笼的原因。

作者喜欢在深圳生活的过程，是一个不断加深感情和了解的过程。(1)灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的爱与关怀，也寄托着作者对亲人的感激；②许多民俗、灯笼有太多的缘分，给作者留下了许多美好的回忆；(3)灯笼可以为夜行者指路，温暖他人；④记录和继承家族史；⑤使作者联想到古代将领拿着灯看剑与敌人作战的场景，从而激起爱国热情。

动词 （verb的缩写）文本主题

文章通过回忆我对灯笼的经历和了解，表达了作者对灯笼的热爱，对家人的感激和强烈的爱国热情。