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1、法拉第发现了什么现象

相信不少朋友都知道法拉第这位著名科学家，甚至有人将他与爱因斯坦相提并论，那么法拉第发现了什么现象呢？其实法拉第是发现了电磁感应现象。这一现象是基于前人科学家在发现了电流具有磁效应之后，法拉第又进一步研究从而发现，当导体处于闭合电路内做切割磁感应线运动的时候会产生有感应电流。但是在发现电磁感应现象之后，法拉第没有停止研究的脚步，进一步完善诠释了电流与磁之间的关系。而我们现在使用的发电机便是基于电磁感应现象的基础上制造出来的。

2、奥斯特发现了什么现象

在人类发展的历史长河中，很多新发现不断的出现，尤其是在物理领域，比如在1820年的时候，奥斯特的发现，又拉开了物理领域的新帷幕，那么奥斯特发现了什么现象呢？奥斯特发现了电流磁效应这一现象。奥斯特是知名的物理学家和化学家，奥斯特最初只是抱着试试看的心理进行了实验，实验的过程中有了一些发现之后，奥斯特后面又进行了反复的实验，表明了通电导线周围还有永磁体的周围存在磁场，这个实验揭示了电流周围是存在磁场的。实验之后奥斯特就写了论文进行发表，宣告发现了电流磁效应。

3、师说批判了什么现象

韩愈在师说中批评了贵族子弟耻于相师的风气。

韩愈在《师说》中，批评了贵族子弟耻于相师的风气的句子是：古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。这句话的意思是：古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且跟从老师而请教；现在的一般人，他们（的才智）低于圣人很远，却以向老师学习为耻。

《师说》作于唐贞元十八年（公元802年）韩愈任四门博士时，这篇文章是韩愈写给他的学生李蟠的。《师说》是一篇说明教师的重要作用、从师学习的必要性以及择师的原则的论说文。此文抨击当时“士大夫之族”耻于从师的错误观念，倡导从师而学的风气，同时，也是对那些诽谤者的一个公开答复和严正的驳斥。作者表明任何人都可以作自己的老师，不应因地位贵贱或年龄差别，就不肯虚心学习。文末以孔子言行作证，申明求师重道是自古已然的做法，时人实不应背弃古道。

4、肥皂泡发生了什么现象

肥皂泡有彩色条纹是因为发生了光的干涉现象。

肥皂泡的薄膜非常薄，只有微米或亚微米的数量级，且肥皂膜的厚度是不均匀的。当光线照射到透明的薄膜上时，会产生透射和反射两个过程。光线分别被膜的上下表面反射，使一束光变成两条相互干涉的反射光线，两个反射光产生叠加干涉形成一个新的波长的光线。当各种单色光出现在肥皂膜厚度不同的地方时，就产生了光的干涉，有的会加强，有的会减弱，有的甚至会互相抵消。这样，肥皂膜就分解了光线，呈现出五颜六色的条纹。另外，由于液体的流动会造成膜厚度的微小变化，所以肥皂泡上的彩色条纹也会随之流动。

5、河中石兽讽喻了什么现象

第三段的讽刺表达了作者对学者之类一知半解而又自以为是之人的嘲讽，亦告诉了人物认识事物需要全面深入地调查探究这一道理。这篇文章用简练的语言讲述了一则非常有教育意义的寓言故事，歌颂了富有实践经验的老河兵，嘲笑了和尚的愚笨。

讽刺了儒道学的自以为高明。对于人们的思维和认识具有较大的启发和指导意义。此文的故事，情节虽然简单，但其中所蕴含的哲理，却是耐人寻味的。它说明天下的事物虽有其共同规律，但更有其特殊性。

6、童年的发现你发现了什么

《童年的发现》中我发现了：胚胎发育的规律。

蚂蚁的力量引起了我的注意。也许蚂蚁知道团结就是力量。

在我小的时候。有一天，我带着一个瓶子到土壤里去寻找蚂蚁洞巢。这里的蚂蚁特别多，我随便挖开一个蚂蚁洞，顿时，成千上万只蚂蚁从洞巢里爬出来，乱成一团，但是仔细一看：着些蚂蚁总是守护着“蚂蚁大王”和一些象“米”一样的东西。不大一会儿，它们在蚂蚁的带领下、有规律、有顺序地把“米”抬进了另一个安全洞巢里了，它们不用手，也不用脚搬着“米”走，而是用嘴巴把“米”叼着走。过了一会儿，一些蚂蚁和“米”已经很安全地转移到了另一个安全的洞巢里。

着“米”是什么呢？拿了一粒“米” ，仔细的观察，发现一看：它全身都是白色的，象米一样大小。为了弄个明白，我轻轻地将“米”弄破，“米”里面喷出一点乳白将。我有划破了几个，有的还带着黑点。但是里面都象一只幼蚂蚁。哦！我想：可能蚂蚁也是卵生动物吧！着大概上蚁卵吧！

我把一群蚂蚁和蚁卵放进瓶子里，拿回家放在我家的花盆里，准备再仔细观察蚂蚁卵是这样的温度下变成蚂蚁的。

蚂蚁放在花盆里吵闹一番，便全部都钻进了洞里去，蚂蚁卵也被蚂蚁带下去了，顿时，什么声音都消失了无影无踪了。

从此我发现了蚂蚁是卵生的

7、马价十倍反映了什么现象

《马价十倍》的故事告诉我们有的人确有真才实学，但不一定能得到赏识和重用，因而需要有像伯乐这样的人来发现和举荐。骏马待伯乐至而增价，说明权威的重要，但又不可盲目地崇拜和迷信别人，更要提防有的庸才借助或冒用权威之名来抬高自己的身价。

原文：人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。往见伯乐曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。

译文：有个要卖骏马的人，接连三天待在集市上，人们不了解这匹马，一直无人问津。这人就去见相马的专家伯乐，说：“我有匹好马要卖掉它，我接连三天呆在集市上，没有人来过问，希望你帮帮忙，去看看我的马，绕着我的马转几个圈儿，临走时再回过头去看它一眼，我愿意奉送给你一天的花费。”伯乐接受了这个请求，于是就去绕着马儿转几圈，看了一看，临走时又回过头去再看了一眼，这匹马的价钱立刻涨了十倍。

《马价十倍》一般指《人有卖骏马者》，是选自《战国策·燕策二》的文言文。《战国策》又名《策》，相传是西汉末年刘向根据战国的史书编辑的一部国别体史书，主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争。全书按东、西、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山依次编写，分为12策，共33卷，共497篇。所记载的历史，上起前490年智伯灭范氏，下至前221年高渐离以筑击秦始皇，约12万字。是先秦历史散文中成就最高，影响最大的著作之一。

8、牛顿发现了什么定律

牛顿不仅是英国皇家学会会长，而且牛顿还是英国著名的物理学家，另外牛顿还有一个身份就是数学家，，由于牛顿在很多方面都有贡献，可以算得上是一个全才了，牛顿的成就有很多，比较著名的就是牛顿定律了，那么牛顿发现了什么定律呢？牛顿发现的定律主要有以下几个方面，1、牛顿第一运动定律：任一物体不受外力或平衡力作用，总会保持匀速直线运动或静止状态，直到外力迫使它将运动状态改变。2、牛顿第二运动定律：物体加速度大小和作用力成正比，和物体质量成反比，与物体质量倒数成正比；加速度方向和作用力方向一样。3、牛顿第三运动定律：相互作用的两物体间的作用力和反作用力大小一样，方向相反，并作用于同一直线上。

9、孔乙己反映了什么社会现象

小说反映了在封建科举制度下，一个旧知识分子的悲惨命运。封建帝制虽然被推翻，但封建势力仍统治全国；封建科举虽然废止，但封建教育仍流毒甚深，封建文化和封建教育仍根深蒂固，毒害着广大人民。

孔乙己的悲惨命运既是整个社会环境逼迫的结果，也是他那可怜又可笑的个性特征所致：他“站着喝酒”已说明自己根本就没有资格像那些身穿长衫的阔绰者一样，踱进酒店去慢慢地“坐喝”，只能与“短衣帮”为伍；但他却始终不肯脱下那件又脏又破的“似乎十多年没有补，也没有洗”的长衫，说明他是多么迷恋于自己头脑中虚幻的“高人一等”的身份。他那“满口之乎者也”的说话方式，那“窃书不能算偷”的歪理谬论，那见缝插针地向“我”卖弄“学识”的沉醉神态，都足以显示出他对自己读书人“身份”近乎疯狂般的固守与痴迷。而这一价值观念的形成对孔乙己来说“冰冻三尺，非一日之寒”，几十年耳濡目染的教育，早已将“万般皆下品，惟有读书高”的观念渗入到孔乙己的心灵深处。

10、肥皂泡u彩色条纹是因为发生了什么现象

因为重力缘故，肥皂泡膜的厚度不均匀，下厚上薄，由于干涉的作用使得某些颜色的光强度减弱，某些光强度加强，不同厚度显出的颜色不同。补充：肥皂泡的形成是借助于黏液间强大的张力；人的口腔给它注入的气体温度较高，平均密度较小，故而先要上升；

后来由于里面的气体温度降低，压强减小，体积减小，平均密度较大，故而下降；肥皂泡表面的彩色条纹，是白光在上面发生薄膜干涉的缘故；彩色条纹不断流动，是因为液膜的厚度在不断变薄，而观察点（人眼）不动的话，在此干涉加强的光波频率就呈周期性变化。

11、变色龙反映了什么社会现象

讽刺、揭露了俄国沙皇封建专制独裁统治的黑暗。以脱穿大衣作掩护，掩盖了他惴惴不安的恐惧 心理和出尔反尔，强作镇定的尴尬窘态。

《变色龙》是俄国作家契诃夫早期创作的一篇短篇小说。契诃夫（1860—1904），俄国作家，1860年1月29日生于罗斯托夫省塔甘罗格市。1879年进入莫斯科医科大学医学系，1884年毕业后在兹威尼哥罗德等地行医，广泛接触平民和了解生活，这对他的文学创作有良好影响。

作者在文中中四次写了奥楚蔑洛夫的大衣，通过对“脱大衣”与“穿大衣”的细节描写，揭示其诚惶诚恐的心态。他面对将军家的狗，如同面对将军，惟恐照顾不周，殷勤不够；衣服成了他出尔反尔的遮掩之物，是他“变色”的最好工具。

面对小百姓时，奥楚蔑洛夫的大衣似乎威风八面、作威作福的象征，穿着这大衣，就有了借助的权力，可以对小百姓凶横霸道；对位高权重者奥楚蔑洛夫的大衣又成了权力的卫道士，极力袒护那些位高权重者。契诃夫通过“大衣”细节购置，出神入画的刻画了奥楚蔑洛夫的内心。

12、牛郎织女反映了什么社会现象

牛郎织女这个民间故事，寄托着人民群众追求幸福、追求自由，反对封建统治的理想。

赞颂着人间美好的爱情和为爱情，亲情奋斗的人们。

鞭挞着封建制度的礼教和黑暗，灭绝人性的道德门风。

牛郎织女是我国最有名的一个民间传说，它在人民群众中广为流传，这是因为它有进步的主题和积极的教育意义。牛郎和织女是劳动人民的典型；王母是封建势力的代表；他们之间的斗争是封建社会阶级斗争的曲折反映，寄寓劳动人民追求自由幸福、反抗压迫的理想。