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1、葵花朵朵向太阳所表现的生物特征是

对于生物而言有很多的特征，比如生物可以生长发育，生物还可以繁殖后代，另外生物也可以进行新陈代谢，除此之外生物还有遗传和变异的特性等等，葵花朵朵向太阳也属于一种生命现象，那么葵花朵朵向太阳所表现的生物特征是什么呢？葵花朵朵向太阳所表现的生物特征是生物能对外界刺激作出反应。生物在受到了刺激做出相应的反应特征就是生物所具备的应激性，向日葵因为太阳光的刺激，才做出了向太阳的这种反应，这种反应可以体现向日葵有向光性，向日葵有了这样的特性，对于向日葵而言，可以有利于向日葵适应环境。

2、爱表现的人的性格特征

爱表现的人性格开朗，口才好，喜欢和别人交谈，思维敏捷，深受上司的喜爱。在学校里，爱表现的人都是老师的得力助手，表现积极，基本每次布置下来的任务都会抢着干。因为爱表现也受同学们的鄙视，所以人缘都不会太好。在职场上，上司对他青睐有加，只要加班都是他主动留下。只要有外出，他总是最积极地愿意参加。爱表现的人虽然不会做到溜须拍马，但是最基本的拍马屁是他最拿手的。他们的性格是属于不爱计较，但是一定要比别人好，他们通常活的很累。

3、表里的生物题目中的生物指的是什么

表里的生物题目中的生物指的是秒针。

《表里的生物》讲述了作者回忆自己小时候一件幼稚可笑的事情，表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。

课文《表里的生物》中描写了小时候的“我”以为凡是能发声的都是活物，所以对父亲的手表极为好奇，父亲打开表让“我”观看，并解答“我”的疑问，使“我”相信了父亲说的表里有只小蝎子的故事。

4、济南的冬天天气的总的特征是怎样的

现代老舍的《济南的冬天》中济南的冬天的总体特点是温晴。

济南位于中国北方，但冬天没有大风和阳光。冬季最突出的气候特征是“暖阳”。本文紧紧抓住这一点，使作品中的各种景物与“暖阳”天气紧密相连，形成了济南冬暖夏晴的景象。

关于山、水、城市和人的文章都涂上了温暖和阳光的颜色，也就是雪景，这仍然与温暖有关——因为它是温暖的，所以“最美妙的事情是有一点雪”；而有了阳光，就有了“日落快时，淡黄色的阳光斜照在山腰，那一点点的雪突然间显得羞涩，略带粉红色。“风景。

本文第二段主要介绍济南的全景，第三、四段主要介绍济南的山景，第五段主要介绍济南的水景。然后，全文是由这些相互连接但相对独立的图组成的长轴。这条长轴也被这种“温暖而清晰”的色调统一起来，给人一种和谐的美感。

5、螳螂捕蝉体现了生物的什么特征

螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物的生活需要营养的特征。

“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了捕食关系，螳螂捕蝉，是为了获取营养，维持生存；黄雀捕食螳螂也是为了获取营养物质，维持生存。因此“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现了生物的基本特征是生物的生活需要营养。

营养指生物为了维持正常的生理、生化、免疫功能及生长发育、代谢、修补等生命活动而摄取和利用食物养料的生物学过程。

需要注意的是：“营养”不是食物或养料的同义词。社会上对营养一词的理解不够正确，用词不当，如“营养丰富”、“富有营养”、“有无营养”等，正确的是应将其改为“养料丰富”或“营养成分丰富”等。

生态系统各要素之间最本质的联系是通过营养来实现的，食物链和食物网构成了物种间的营养关系。

生态系统类型众多，一般可分为自然生态系统和人工生态系统。自然生态系统还可进一步分为水域生态系统和陆地生态系统。人工生态系统则可以分为农田、城市等生态系统。

6、巨婴人格的3个表现特征

“巨婴心理”最先由著名心理学专家武志红提出，用于形容虽然是成年人，但是在心理上仍然是一个婴儿的状态。这种巨婴心理其实早已存在于我们的社会，这种心理的形成大多与个人的家庭教育和在成长过程中的经历有关。

武志红女士将巨婴的心理特征分为了三个方面。第一个是共生心理，这指的是有着“巨婴心理”的成年人虽然已经是一个独立的个体，但是他们却无法独自生存，没有生活能力，极度依赖他人，失去和他人的边界感。第二是全能自恋，这是婴儿典型的心理特征，即认为自己所有的需求都应该得到满足，对自己的过错没有一点意识。第三则是偏执分裂，这是全能自恋的另一个恐怖的极端，当提出的所有需要无法得到相应的满足时，就会转向心理偏执分裂。

7、表里的生物指的是什么

表里的生物是冯至的语文S版六年级上册课文，《表里的生物》是我国诗人、学

者冯至写的一篇文章，文章语言平实易懂,透露着些许童趣,符合作者当时的年

纪该有的特点。

文章表现了作者童年时期的好奇心,好奇心是个体学习的内在动机之一、 个体寻

求知识的动动,是创造性人才的重要特征。

好奇心是需要保护的,也许所有的孩子都有好奇心,但好奇心能否保持到成年,

在很大程度上依赖于早期生活受到的鼓励。文章中的父亲巧妙地将表中的生物说

成是蝎子,这满足了孩子的好奇心,对他的成长极其有帮助。

有一个小男孩，看到母鸡孵出了小鸡，就学着母鸡的样子蹲到鸡窝里，试着自己能不能孵蛋，这个故事的主人公就是被称为发明大王的爱迪生。

8、表里的生物我是个怎样的孩子

主要讲了小时候的“我”认为能发出声音的都是活物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。

《表里的生物》文中“我＂的身上具有好奇心很强、渴求知识、善于观察和思考、富有探究的科学精神。这篇课文主要讲了小时候的“我”认为能发出声音的都是活物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子，表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。

9、表里的生物我是一个怎样的孩子

主要讲了表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，激发学生从小培养自己善于观察、勤于思考的习惯和不断探索的精神。课文在刻画人物时主要采用的描写人物的方法：“我”和父亲的对话描写，“我”的心理描写。

表里的生物主要内容：《表里的生物》写了小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲那能发出声音的表极为好奇。在看了表里的世界之后，“我”相信了父亲说的表里有个小蝎子的话。

扩展资料：

作者首先提出了自己的观点：“凡是能发出声音的，都是活的生物”。接着列举了一系列的事实证实了自己的观点，有理有据。说明了“我”的观点是经过认真思考后得出的。

在作者眼中任何事物都充满童趣，说明“我”是一个天真幼稚、富有幻想的孩子。

作者回忆的自己小时候一件幼稚可笑的事情，表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。

10、表里的生物父亲是个怎样的人

父亲很爱护自己的表，通过父亲说话的语气可以看出父亲很严厉。

主要讲了小时候的“我”认为能发出声音的都是活物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。

文中的“我”迫切想知道父亲的表里有没有生物，然而父亲不让我碰最后父亲见“我”可怜让“我”见识了，表里的世界，“我”压抑已久的愿望成真并证实了“我”的猜测，课文通过“我”的心理活动的呈现，来引出我天真幼稚的推断，借“表里的生物”表现了“我”爱观察勤思考的特点，以及“我”强烈的好奇心和求知欲。

《表里的生物》一文，叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。他认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面也是一定有一个小生物。他充满了好奇，可是父亲不许他动，这又使他的心很痛苦。一次父亲打开表盖让他看，并说这摆来摆去的小东西是蝎子尾巴，他信以为真，见人就说父亲有一个小蝎子在表里。

11、表里的生物是几年级的课文

表里的生物是人教版部编本六年级下册课文。

表里的生物主要内容：《表里的生物》写了小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲那能发出声音的表极为好奇。在看了表里的世界之后，“我”相信了父亲说的表里有个小蝎子的话。

《表里的生物》是我国作家冯至写的一篇散文，表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，激发学生从小培养自己善于观察、勤于思考的习惯和不断探索的精神。课文在刻画人物时主要采用的描写人物的方法：“我”和父亲的对话描写，“我”的心理描写。

本文讲述了小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物,所以对父亲的表极为好奇,并相信了父亲说的表里有个小蝎子的故事。表现了童年的“我”是个天真无邪、善于观察和思考,对事物有着强烈的好奇心和旺盛的求知欲的孩子。